یادگیری الکترونیکی ۲.۰

این کارگاه روز پنجشنبه ۲۹ اردیبهشت ۱۳۹۰ از ساعت ۱۱ الی ۱۳ در محل دانشگاه شهید رجایی برگزار خواهد شد
موضوعاتی که در این کارگاه به آنها پرداخته خواهد شد عبارتند از :

• تهیه سناریو آموزشی
• تهیه طرح درس
• شناخت اجزای محتوا
• آشنایی با کتاب الکترونیکی
• استفاده از نرم افزار Acrobat
• انتشار کتاب الکترونیکی بر روی وب

این کارگاه اولین کارگاه از مجموعه کارگاه های تیم یادگیری الکترونیکی است که در دانشگاه شهید رجایی و کنفرانس ملی آموزش برگزار خواهد شد و بزودی اطلاعات بیشتر در مورد فعالیت ها و کارگاه های این تیم منتشر خواهم کرد ، این تیم اولین تیم تخصصی در زمینه یادگیری الکترونیکی خواهد بود که در زمینه توسعه یادگیری الکترونیکی ، برگزاری کارگاه های آموزشی و سایر برنامه های مرتبط فعالیت خواهد داشت.

اطلاعات بیشتر در مورد سومین کنفرانس ملی آموزش ۱۳۹۰

دوره ۵۲ هفته یادگیری الکترونیکی متاسفانه بدلیل برخی از مشکلات در زمان مقرر انجام نشد و به آینده موکول شد.

بدلیل قولی که اینجا داده بودم که روی این وبلاگ هم منتشر کنم در حال صحبت با سازمان مورد نظر هستم که محتوا با اندکی تغییرات اینجا یا بر روی یک سامانه آموزشی منتشر کنم.
امیدوارم بزودی مذاکرات نتیجه بده و بزودی مطالب را از طریق این وبلاگ یا به نحو دیگه ای منتشر کنم.

همچنین در کنار این کنفرانس کارگاه های آموزشی نیز در خصوص موضوع آموزش برگزار خواهد شد
اطلاعات بیشتر درباره کارگاه

احتمالا من به همراه چند تن همکاران کارگاهی در خصوص تولید محتوای الکترونیکی و تولید کتاب الکترونیکی خواهیم داشت که به محض قطعی شدن و اعلام در سایت کنفرانس از طریق همین وبلاگ اطلاع رسانی خواهم کرد

وب سایت سومین همایش ملی آموزش

 دبیرخانه پنجمین کنفرانس یادگیری الکترونیکی تهران که امسال ( ۱۳۸۹ ) در دانشگاه امیرکبیر برگزار گردید مجموعه مقالات مربوط به کنفرانس را ارائه کرده است که میتوانید آنها را از طریق آدرس زیر دریافت نمائید .

http://icelet2010.aut.ac.ir/fa/?persian=content&categoryID=61

اگر این وبلاگ را دنبال کرده باشید حتما در جریان دوره “۵۲ هفته با یادگیری الکترونیکی” قرار گرفته اید ، متاسفانه بدلیل مشکل شخصی که برای من پیش آمد و چند هفته ای حضور نداشتم برگزاری این دوره که قرار بود از اول مارس ۲۰۱۱ آغاز گردد دچار وقفه شده است.

زمان جدید این دوره را متعاقبا از طریق همین وبلاگ به اطلاع خوانندگان این وبلاگ خواهم رساند.

تجربه که چندین سال پیس در فنی و حرفه ای به کمک شرکت های تولید کننده محتوا بدست آمد بدین صورت بود که برای تولید محتوا انواع محتوا در ساختارهای آموزشی را به ۵ گروه زیر تقسیم نمودیم

۱‫.‬ آموزش از راه دور یا مکاتبه ای
در این نوع آموزش ضریب ۱.۲ را برای تولید محتوای اینگونه دروس در نظر گرفتیم ، یعنی به ازای هر ۱ واحد آموزشی می بایست ۱.۲ محتوای الکترونیکی آماده گردد

۲‫.‬ آموزش از راه دور الکترونیکی ( استاد محور )
در این نوع آموزش مانند آموزش سنتی در نظر گرفته میشود و محتوا به گونه ای تولید میگردد که استاد بر سر کلاس آموزش میدهد ، این نوع آموزش با توجه به وابستگی به استاد ( در آموزش سنتی ) و عدم حضور استاد ( در آموزش الکترونیکی ) به میزان ۱.۲ می بایست محتوای الکترونیکی تولید گردد تا عدم حضور استاد را نیز پوشش دهد

۳‫.‬ یادگیری از راه دور الکترونیکی ( محتوا محور )
در این شیوه ساختار از آموزش به یادگیری تبدیل میگردد ، یعنی محتوا باید به قدری غنی و کامل باشد که یادگیرنده بدون نیاز به آموزش توسط استاد نیز مطالب ارائه شده در محتوا را دریافت نماید
در این نوع ساختار با توجه به غنی بودن محتوا از لحاظ آموزشی ضریب ۱.۵ را در نظر گرفتیم تا محتوا بسیار غنی تولید گردد

۴‫.‬ فراگیری از راه دور الکترونیکی ( دانشجو محور )
در این شیوه محتوا باید به گونه تولید گردد که دانشجو را در چرخه ی آموزش قرار دهد و دانشجو با توجه به محتوا و منابع که در کنار محتوا قرار داده شد است خود اقدام به فراگیری نماید .
در این نوع ساختار ضریب ۱.۳ را برای محتوا در نظر گرفتیم

۵‫.‬ یادگیری ترکیبی از راه دور ( تعاملی )
در این شیوه که معمولا برای دوره های تلفیقی مورد استفاده قرار میگیرد با توجه به اینکه محتوا در تاثیر زیادی در یادگیری ندارد ضریب ۱ را برای محتوای الکترونیکی در نظر گرفتیم ، در این ساختار یادگیرنده با حضور در کلاس و غیره محتوای درسی را دریافت می نماید و محتوا در این حالت مانند کتاب در آموزش سنتی می باشد

این ۵ حالت را اصطلاحا ضریب حضور یعنی درصد محتوا در ساختارهای آموزشی مختلف از راه دور نسبت به آموزش حضوری نامیدیم .

من نیز در کنفرانس حضور پیدا کردم ، متاسفانه سالن های کنفرانس و ارائه ها خالی خالی بود ، به طور مثال در سالن شماره ۲ در هنگام ارائه در حدود ۱۵ الی ۲۰ نفر حاضر بودن ، در سال اصلی به هنگام افتتاحیه و سخنرانی ها و همین طور افتتاحیه علیرغم اینکه گفته میشد در حدود ۳۰۰ نفر ثبت نام کرده بودن فقط ۴۰-۵۰ نفر در سالن حاضر بودن

به نظر من نزدیک بودن تاریخ کنفرانس به پنجمین کنفرانس یادگیری الکترونیکی باعث این عدم استقبال شده بود ، متاسفانه در بازه زمانی آذرماه تا بهمن ماه اینقدر کنفرانس یادگیری الکترونیکی برگزار میشه که شرکت کنندگان و کسانی که مایل به ارائه مقاله هستند فقط از یک کنفرانس مانند کنفرانس تهران که سابقه بیشتری دارد استقبال میکنند ؛ بهتره که زمان کنفرانس به ماه های ابتدایی سال منتقل بشه تا بازدهی لازم را داشته باشه .

مورد دوم تبلیغات بود که به سطح پائینی بود و مثلا خود من خیلی دیر مطلع شدم !

مورد سوم موضوع کنفرانس بود که کنفرانس علیرغم موضوع تخصصی – یادگیری الکترونیکی سازمانی و دانشگاه الکترونیکی – مقالات زیاد تخصصی نبود و باز هم حوزه های عمومی یادگیری الکترونیکی را پوشش میداد !
برخی مقالات ( مانند معرفی Microsoft SharePoint ) هم مشخص نبود طبق چه روالی پذیرفته شده بودن و معیار انتخاب مقالات چه بود !

مورد چهارم سخنرانان بود که تقریبا برخی از سخنرانان در مراسم حضور نداشتند و همین باعث بی برنامگی در اجرای کنفرانس شده بود .

مورد پنجم ترکیب هیئت داوران بود که از ترکیب حدود ۴۰ نفره هیئت داوران فکر میکنم فقط حدود ۴-۵ نفر سابقه در یادگیری الکترونیکی داشتند و یا اینکه در سازمان اشون یادگیری الکترونیکی پیاده سازی شده بود و مشخص نبود که سوابق اجرایی داوران در چه حوزه ای است !

مورد آخر هم “برترین های جشنواره قهرمانان فناوری اطلاعات” بود که اصلا مشخص نبود بر چه اساسی اجرا شد و چرا بسیاری از برندگان اصلا در مراسم حضور نداشتند !

این موارد مشکلات عمده ی کنفرانس شیراز بود که امیدوارم سال آینده هم در زمان مناسب تری و هم با موضوعات بهتری کنفرانس برگزار گردد .